المهارات النطقية

تذكّري أن التواصل لا يعني فقط استخدام الكلمات في الحديث، بل يشمل أيضاً رغبة طفلكِ بالتواصل مع الآخرين من خلال تبادل الأفكار والمشاعر، على الصعيدين الشفوي وغير الشفوي.

خلال السنة الأولى من حياته، ينمو دماغ الطفل بسرعة وتترسخ الأسس الضرورية للتعلّم. ويؤثر التفاعل القائم بين الطفل والبالغين على طريقة نموه وتعلّمه. ونتيجة لذلك، يكون للمعلمين الذين يتولون مسؤولية تعليم وتثقيف الطفل في المراحل المبكّرة لطفولته، دوراً حاسماً في تزويد الطفل بالتفاعل الذي يمكن أن يعزز من نموه وتطوّره، وخصوصاً على صعيد مهارات اللغة والتواصل.

وعلى الرغم من أن السنة الأولى هّامة بالنسبة لتطوّر اللغة عند الطفل، فإن التعليم الأوسع يبدأ ويستمر منذ السنوات المبكّرة للطفل وما بعدها، حيث أن تعلّم اللغة هو عملية تدوم طوال العمر.

ومع نمو طفلكِ، يبدأ تدريجياً ببناء حصيلة من الكلمات والتوجيهات التي يسمعها تترد من حوله، ويحاول استخدامها في التعبير عن احتياجاته ومشاعره. وعلى الرغم من أن طفلك لا يتكلم كثيراً في سنواته الأولى، فإن بمقدوره فهم الكثير مما يدور حوله.
تذكّري أن التواصل لا يعني فقط استخدام الكلمات في الحديث، بل يشمل أيضاً رغبة طفلكِ بالتواصل مع الآخرين من خلال تبادل الأفكار والمشاعر، على الصعيدين الشفوي وغير الشفوي.

في هذا السن، إضافة إلى فهم معظم ما تقولين له، فإن طفلكِ يتكلّم وتزداد حصيلته من الكلمات. ويتطوّر طوال هذا العام من نطق جملة تتضمن كلمتين أو ثلاث كلمات مثل “اشرب الماء” إلى جمل بسيطة من خمسة أو ست كلمات مثل “أين أجد الكرة يا ماما؟”، ويبدأ أيضاً باستخدام الضمائر (أنا، أنت، نحن، هم)، ويستوعب مفهوم يخصّني “لي”.

من الأنشطة التي تُساعد في تنمية المهارات النطقية لطفلكِ في سن الثانية:

• غنّي له بعض الأغاني البسيطة وأناشيد الحضانة لتوضحي له إيقاع وأنماط الكلام. شجعيه على المشاركة والغناء معكِ.
• ضعي أشياء مألوفة في وعاء، واطلبي من طفلكِ أن يختار إحداها، ويذكر اسمه ويخبرك بكيفية استخدامه. على سبيل المثال : “هذه كرتي، سأضربها بالأرض”.
• استخدمي صور أشخاص معروفين أو صور لنزهة لا تُنسى، وأعيدي ذِكرَ ما حدث أو ألّفي قصة جديدة.
• اذكري أسماء أعضاء الجسم، وما هي الوظائف التي تقوم بها. “هذا أنفي. أستطيع أن أشم الورود، والعطور والصابون”.