المهارات النطقية

تذكّري أن التواصل لا يعني فقط استخدام الكلمات في الحديث، بل يشمل أيضاً رغبة طفلكِ بالتواصل مع الآخرين من خلال تبادل الأفكار والمشاعر، على الصعيدين الشفوي وغير الشفوي.

خلال السنة الأولى من حياته، ينمو دماغ الطفل بسرعة وتترسخ الأسس الضرورية للتعلّم. ويؤثر التفاعل القائم بين الطفل والبالغين على طريقة نموه وتعلّمه. ونتيجة لذلك، يكون للمعلمين الذين يتولون مسؤولية تعليم وتثقيف الطفل في المراحل المبكّرة لطفولته، دوراً حاسماً في تزويد الطفل بالتفاعل الذي يمكن أن يعزز من نموه وتطوّره، وخصوصاً على صعيد مهارات اللغة والتواصل.

وعلى الرغم من أن السنة الأولى هّامة بالنسبة لتطوّر اللغة عند الطفل، فإن التعليم الأوسع يبدأ ويستمر منذ السنوات المبكّرة للطفل وما بعدها، حيث أن تعلّم اللغة هو عملية تدوم طوال العمر.

ومع نمو طفلكِ، يبدأ تدريجياً ببناء حصيلة من الكلمات والتوجيهات التي يسمعها تترد من حوله، ويحاول استخدامها في التعبير عن احتياجاته ومشاعره. وعلى الرغم من أن طفلك لا يتكلم كثيراً في سنواته الأولى، فإن بمقدوره فهم الكثير مما يدور حوله.
تذكّري أن التواصل لا يعني فقط استخدام الكلمات في الحديث، بل يشمل أيضاً رغبة طفلكِ بالتواصل مع الآخرين من خلال تبادل الأفكار والمشاعر، على الصعيدين الشفوي وغير الشفوي.

تكون المهارات اللغوية للطفل في سنة الخامسة متطوّرة، ويلفظ الكلمات بوضوح، ويتكلّم مستخدماً جملاً متطورة ومركّبة، وتكون القواعد صحيحة في معظم الأوقات، وتكون حصيلته من الكلمات جيّدة ويتواصل نموها وتوسّعها. في هذه المرحلة العمرية يستمتع الأطفال بالمبادرة بالحديث، والتحدّث إلى الآخرين، وينتظر دوره في الكلام في حالة المحادثات الجماعية، ويستطيع تضمين التفاصيل المناسبة عند مشاركة تجاربه الشخصية.

من الأنشطة التي تُساعد في تنمية المهارات النطقية لطفلكِ في سن الخامسة:

• استغلي الأنشطة اليومية. على سبيل المثال؛ حين تكوني في المطبخ، شجّعي طفلكِ على تسمية الأدوات الضرورية للعمل. ناقشي معه الطعام الموجود على القائمة وألوانه، وقوامه، ومذاقه.
• قدمي له وصفاً أو تلميحات حول شيء ما، وشجّعيه على معرفة هذا الشيء. على سبيل المثال: “نستخدمه في تنظيف الأرض” (المكنسة).”يمكن أن يكون ساخناً أو بارداً، ليس له لون” (الماء).
• شجّعي طفلكِ على إعطاء التعليمات، وطبقي تعليماته وهو يبيّن لكِ كيفية بناء برج من المكعّبات.